Краткое описание: педагогический совет проведен в модели «Ротация станций» смешанного обучения(приложение 1,2)

Цель : знакомство с цифровыми инструментами формирующего оценивания

Задачи: 1. Актуализация понятия «модель Ротация станций»

2. Практическое освоение цифровых инструментов формирующего оценивания

3. Организация практической работы по формирующему оцениванию в ментальной карте (сервис mindomo)

Ход педсовета:

1 . Метафорическая картинка. (Приложение 3,слайд 2. Как вы думаете: Какое отношение имеет она к теме сегодняшнего педсовета?

2.Видеоролик (приложение 4). Как связаны, по вашему мнению, между собой предыдущая картинка, данное видео и тема педагогического совета?

3. Приложение 3, слайды 3-8.

4. Маршрутные листы. Задание группам( Приложение 1,2)

5. Представление практического материала группами( практическое применение инструментов цифрового оценивания игруппа 2 –итоговую ментальную карту «Формирующее оценивание»)

6.Рефлексия. (Приложение 5)

Приложение 1

Заданиек педсовету группа №1

1.Актуализация понятия «Формирующее оценивание»(приложение 6)

2. Пройти по ссылкеhttp://www.it-pedagog.ru/learningapps

и познакомьтесь с инструментом

Приложение 2

Маршрутный лист : Группа 1

Начинает с работы в зоне online,к.104

Задание для индивидуальной работы с ресурсом- 30 мин.

-изучите алгоритм работы с инструментом LearningApp

-зарегистрируйтесь, изучите имеющийся опыт применения(через ссылки)

Переход в зону групповой работы.(к.208)

Задание для работы в группе.

• 1.Создайте свою работу с использованием инструмента LearningApp-20 мин.
• 2.Продумайте, как инструмент встраивается в понятие «формирующее оценивание»-5 мин.
• 3.Подготовьте устное представление работы(см.в.2 )с описанием последовательности действий в работе с инструментом)-5 мин.
• 4.Подготовить представление от группы имеющегося опыта использования других инструментов

Переход в зону работы с учителем.(к.101) дополняют ментальную карту по формирующему оцениванию (Mindomo)

Приложение 3 (см презентацию ниже)

Приложение 4 (видео)

Приложение 5

Рефлексия

П-позиция

О-объяснение (или обоснование)

П-пример

С-следствие

Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов:

«Я считаю, что….»

Второе предложение (объяснение) начинается со слов:

« Так как..»

Третье предложение (ориентировано на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов:

«Я могу доказать это на примере….»

И, наконец , четвертое предложение (следствие, суждение, вывод) начинается со слов:

«Исходя из этого, я делаю вывод о том,что…»